为切实提升中心通识教育中心教师的学术研究水平与论文发表能力，在科研院的指导下，中心学科办正着力搭建与高水平学术期刊的交流平台。2025年11月20日上午，平台首场活动特邀《中山大学学报（社会科学版）》主编、中山大学中国语言文学系主任、教育部高层次人才特聘教授彭玉平教授，在大学城校区教学1号楼302会议室作了题为“我们如何介入学术史”的精彩报告。通识教育中心主任何韶颖教授主持，中心专任教师及研究生参加了本次活动。
一、讲座过程
报告伊始，彭玉平教授以一个生动的西方谚语——“他发明了雨伞”切入，深刻点明全面了解学术史的重要性。他犀利地指出，缺乏学术史视野的选题，如同在未知他人早已发明雨伞的情况下重复劳动，极易陷入自以为是的“创新”陷阱，实则是学术资源的浪费。
围绕“我们如何介入学术史”这一核心命题，彭教授系统阐述了他的独到见解。他将学术史比作研究者必须面对的“森林”，强调任何有价值的学术研究都无法脱离这片土壤。彭教授批评了那种依靠“突然想到”的选题方式，认为真问题必然源于“从容地读书”。他鼓励学者既要能“走进”学术史，沉潜经典，广博精阅；也要能“走出”学术史，具备“入乎其内，出乎其外”的洞察力，方能产生有“高致”的学术成果。
针对现场的年轻教师，彭教授给出了极为恳切而实用的建议。他提出，年轻学者在选题上应“做足微观、适度中观、谨慎宏观”，倡导“小题小做”或“小题大做”，以此夯实基础、训练思维，并严厉告诫需避免根基不牢的“大题小做”。此外，他还以古典文学研究中的“犯”与“避”为喻，阐释了如何在热门领域中寻找突破，既要勇于触及核心议题，又要善于开辟新径，实现真正的学术创新。
二、讲座结语
本次报告是中心强化学科建设、赋能教师科研成长的重要举措。活动不仅为老师们提供了与高水平学术期刊主编面对面交流的宝贵机会，更从方法论层面为大家廓清了迷雾，指明了路径，激发了大家的学术热情与研究自信。
